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经过两年多的研发，巽他教育元宇宙(edu-科莫斯)平台正式启动。上海散打学院供图
中新网12月14日电(记者许婧)自2021年源于科幻小说的元宇宙概念被提出以来，围绕这一新概念，很多人都在思考如何将元宇宙与教育结合起来。在此背景下，上海高校积极拥抱超宇宙，开展了丰富多彩的理论研究和实践探索。
12日，在上海杉达举办的“中国教育数字化转型研讨会暨第二届教育可持续发展论坛”上，杉达研发两年多的教育元宇宙(edu-科莫斯)平台正式上线。
散打教育元宇宙是一个数千人同时自由互动的数字空间，是一个沉浸式的、3D的、计算机生成的数字孪生校园。这个平台是上海杉达金海校区的高精复制品。与现有的3D建模校园不同，这个虚拟校园是一个“活”的空间，你可以在校园里闲逛，去数字博物馆看展览，画画。可以去智慧自习室看海量开放网络课程大片，3D影院效果；可以去礼堂开会，听讲座；你可以在教室里上课，上课的时候可以和老师同学面对面.简单来说，散打教育元宇宙提供了一个以前只有科幻和影视作品才有的数字平行世界。所有日常的大学生活都可以在散打教育的元宇宙中找到。
国内高校图书馆以元宇宙形式举办的首届学术论坛在上海外国语大学举行。上海外国语大学供图
记者了解到，散打教育元宇宙有三个明显区别于二维(2D)在线教学应用的关键特性：沉浸式三维(3D)用户体验；实时和持续的网络访问；跨多个网络平台的互操作性；它解决了现有VR应用受限于昂贵VR头戴设备的局限，创造性地突破了2D网络世界和3D虚拟空间的界限，用户可以使用同一设备和数字身份在不同终端上访问同一平台和服务，即用户可以自由选择使用VR头戴设备、手机和电脑中的任意一种来访问平台。
平台开发建设负责人余东兴教授介绍，散打教育元宇宙不仅可以完整提供现有智慧教学的所有功能，如视频和PPT播放、自动签到、随机点名、随机和指定分组、课堂测试、自动批改、总结分析等。还利用3D空间的特性设计了空间分组、AI头像引导、AI教研等创新功能。每一个散打老师和学生都可以有自己的数字头像和数字身份。未来，区块链技术将用于自动记录和存储教学数据和学习行为数据。
不仅如此，散打教育元宇宙还实现了不同教育数字虚拟空间的互通。基于平台的多项核心技术和国际汉语教学的特点，上海杉达与华东师范大学丁教授共同开发了国际汉语教育元宇宙。这一汉语学习技术的创新实践一出现在刚刚召开的国际汉语教育大会上，就引起了全世界汉语学习者和教学同行的关注。
学生在虚拟的国际学生公寓里。华东师范大学国际中国文化研究所供图
“受疫情影响，很多留学生无法来中国学习中文。他们渴望在校园里走一走，在教室里上课，在宿舍里和同学聊天。”丁介绍，为了推动后疫情时代国际汉语教育的进一步发展，满足学习者到华东师范大学学习的愿望，团队搭建了国际汉语教育元宇宙平台。
国际的超宇宙
目前，国际汉语教育元宇宙已经与上海杉达的教育元宇宙互联互通。当进入散打教育元宇宙的虚拟世界时，上海杉达的两个校区(金海校区)和华东师范大学(中北校区)早已站在那里等待用户探索。
师生在虚拟的中国智慧课堂。华东师范大学国际中国文化研究所供图
大学图书馆是最先关注超宇宙发展并紧跟其最新前沿的领域之一。本月初，国内高校图书馆首次在元宇宙场景举办的高端学术论坛“元宇宙与智慧图书馆”举行。思苏图书馆常务副馆长蔡迎春表示，这是一次全新的尝试和探索，希望积累相关经验，开拓相关领域，引领行业。
论坛活动现场有两大亮点。一是还原度高、体验完整、打破现实中虚拟维度壁垒的场景设置，不仅包括参加各种分会场报道的会议室、培训室、贵宾室，还包括可以互动打卡、看视频的活动区、拍照区、体验室、展厅。第二个亮点是参会的数字人，其中既有业内技术巨头，也有行业新人。大家放下现实中的陌生感和距离感，和自己定义的数字人聚在一起进行沉浸式体验。(完)
